教学过程质量监控机制
高校应拥有制定培养方案、课程教学大纲、教学计划的管理规定，拥有定期修订培养方案的机制，一般每年对培养方案进行一次研讨和全面调整，修订工作有毕业生、用人单位校外专家参与，并综合考虑各方反馈意见和专业发展情况，明确专业培养定位和规格适应学生和社会发展的需要。
高校应对主要教学环节建立质量监控机制，使主要教学环节的实施过程处于有效监控状态，并对课堂教学、课程考核、主要教学环节有明确质量要求。
高校应建立对课程体系设置和主要教学环节教学质量的定期评价机制，评价时应重视学生与校内外专家的意见。建立完善的评教、评学制度，有分级教学督导队伍对日常教学工作进行检查、监督和指导，有专业学情调查和分析评价机制，可以对学生的学习过程、学习效果和综合发展进行有效测评。
毕业生跟踪反馈机制
各高校应建立毕业生跟踪反馈机制，及时掌握毕业生就业去向和就业质量、毕业生职业满意度和工作成就感、用人单位对毕业生的满意度等各高校应釆用科学的方法对毕业生跟踪反馈信息进行统计分析，得出包括培养目标、课程体系、理论和实践课程教学等在内的人才培养工作意见和建议，以及对毕业生知识、素质和能力的评价，并形成分析报告，作为质量改进的主要依据，使反馈信息能有效用于指导专业人才培养质量的不断提高。
专业的持续改进机制
各高校应建立持续改进机制，针对教学质量存在的问题和薄弱环节，定期开展由用人单位、教师、学生共同参与对电子信息工程专业的教学质量内部评估，采取有效的纠正与预防措施，使质量监控结果、毕业生跟踪反馈结果及时用于人才培养工作的改进。
每年对人才培养质量取得的成效和进一步改进措施进行分析、评价和总结，形成该专业的本科教学质量报告，进行持续改进，不断提升教学质量
学校介绍学校位于春城昆明，北依龙泉山、东傍盘龙江，毗邻著名风景名胜昆明黑龙潭公园，是云南省省属重点大学。学校创办于1938年，1983年成为硕士学位授予单位，1993年列为云南省属重点大学，2003年成为博士学位授予单位，2007年设立博士后科研流动站，2008年教育部本…
学院简介是省属重点大学，前身是创建于1933年的东陆大学医学专修科，1956年独立建院，1981年成为全国首批硕士学位授予单位，1998年成为博士学位授予单位，2010年云南医学高等专科学校并入，2012年更名为昆明医科大学，是国家首批中西部高校基础能力建设工程院校。86年…
主要承担学校的成人学历教育、非学历教育（职业培训、鉴定），职业教育工作。学校继续教育学院多样化的办学类型和较多的本专科专业设置能满足不同行业、不同群体、不同年龄、不同学历层次的人群多样化的学习和发展需要。2018年，学校计划继续面向全省招收成人专升本（3年…
学校介绍学校是教育部、国家民族事务委员会和云南省人民政府共建的省属重点综合性大学，学校继续教育学院是学校负责成人高等学历教育的机构。自1982年以来，已为社会培养毕业生近6万余人，现有在校生1万8千余人。为解决学生的工学矛盾，学院实行了部分课程的网络教学…
学校始建于1993年，2011年经云南省人民政府批准，报教育部备案成立，升格为具有独立颁发学历文凭资格的全日制普通高等院校。学院现有晋宁、海屯、海源三个校区，占地面积1278亩，建筑总面积55余万平方米，其中晋宁为主校区，海屯和海源为老校区。 未来学院以新时代…
关于延长2023年成人高考报名时间的公告
